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“人本主義”理論指導(dǎo)下的高職英語教學(xué)

2025-03-22

GUC-EMP 276期 周同學(xué)

￥5.00

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“人本主義”理論指導(dǎo)下的高職英語教學(xué)

行政單位新生代員工激勵策略分析--基于組織心理學(xué)的視角

2025-03-22

GUC-EMP 238期 歐同學(xué)

￥5.00

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行政單位新生代員工激勵策略分析--基于組織心理學(xué)的視角

潮玩公司電商設(shè)計師提升工作學(xué)習(xí)專注度的策略探究

2025-03-22

GUC-EMEd 214期 王同學(xué)

￥5.00

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潮玩公司電商設(shè)計師提升工作學(xué)習(xí)專注度的策略探究

行為主義流派的評價與當(dāng)代價值

2025-03-22

UNIMEL-心理學(xué)碩士 139期 王同學(xué)

￥5.00

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行為主義流派的評價與當(dāng)代價值

公共服務(wù)場景中的認(rèn)知協(xié)同：車管所窗口工作快慢思維情境化應(yīng)用

2025-03-21

GUC-EMP 238期 歐同學(xué)

￥5.00

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公共服務(wù)場景中的認(rèn)知協(xié)同：車管所窗口工作快慢思維情境化應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)μ岣邌T工工作沉浸感的啟發(fā)

2025-03-20

GUC-EMP 238期 王同學(xué)

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網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)μ岣邌T工工作沉浸感的啟發(fā)

新生代員工的激勵策略分析

2025-03-19

UAH-MEP 309期 周同學(xué)

￥5.00

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新生代員工的激勵策略分析

慢思維與快思維在工作生活中應(yīng)用

2025-03-19

New Era-GMED 136期 劉同學(xué)

￥5.00

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慢思維與快思維在工作生活中應(yīng)用

認(rèn)知控制與元記憶的協(xié)同演進(jìn)：兒童年齡差異影響情景記憶的雙路徑機制

2025-03-18

GUC-EMP 238期 歐同學(xué)

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認(rèn)知控制與元記憶的協(xié)同演進(jìn)：兒童年齡差異影響情景記憶的雙路徑機制

從呂梁大橋撒錢事件看網(wǎng)絡(luò)熱點背后的社會心理學(xué)原理

2025-03-18

UCYP-EMP 284期 曹同學(xué)

￥10.00

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從呂梁大橋撒錢事件看網(wǎng)絡(luò)熱點背后的社會心理學(xué)原理

社會心理學(xué)視角下公共危機事件的生成與治理--以海底撈“撒尿門”為例

2025-03-18

GUC-EMP 238期 歐同學(xué)

￥10.00

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社會心理學(xué)視角下公共危機事件的生成與治理--以海底撈“撒尿門”為例

淺談疫情時代心理咨詢與問題

2025-03-18

GUC-EMP 149期 龍同學(xué)

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淺談疫情時代心理咨詢與問題